Por Ana María Rincón
Ceballos.
Grupo 5
Tema: Organización de campaña publicitaria para un
evento.
Entrevistado: Se protege su
identidad.
Organización: Actualmente no trabaja para ninguna organización.
Proyecto: Aluna-das, grupo femenino de lectura.
Muy buenas tardes, le doy
la bienvenida a todos los profesionales en comunicación social y publicidad,
hoy hablaremos sobre el análisis de una entrevista previamente realizada a un
profesional que elabora piezas publicitarias, este análisis cuanta con la
presencia de varias teorías manejadas en el curso de lenguaje y que sirven de
apoyo sólido para entender cómo es el manejo y proceso que se debe emplear en
la creación de una nueva idea para una publicidad.
Para el desarrollo de este análisis
es importante mencionar que se utilizaron fragmentos literarios de la
entrevista realizada y se relacionaron con conceptos y términos de algunos
autores que por sus investigaciones previas, nos ayudaran a ampliar más la información
para una mejor comprensión.
El entrevistado quiso
comentar sobre el trabajo que realizó en una pieza publicitaria que tiene por
nombre ALUNA-DAS, que radica en ser un grupo de lectura pero este es
solo femenino. Una de las preguntas realizadas fue ¿De qué manera se juega con
las palabras en las piezas?, él respondió: Es
plasmar esa palabra como tal sin escribirla, pero en un gráfico…es jugar para
que traduzcan una idea adicional”.
El lingüista suizo Ferdinand de Saussure en su obra Memoria sobre el sistema primitivo de las vocales indoeuropeas publicada en 1878, adoptó el termino de ‘Imagen acústica’
refiriéndose a “La huella psíquica dentro
del circuito del habla y palabra que está conformado por tres funciones, 1. Psíquico,
2 Fisiológico y 3 Físico, uniendo así una idea fisiológica y mental para crear
la imagen acústica”, que deja un hecho de conciencia= concepto y este es asociado
en una representación de signos mentales.
Debemos recordar
que se puede dar compresión sin circuito y circuito sin comprensión, como también compresión
con circuito del habla y palabra.
Bajo este contexto
se presenta una relación entre la información recibida por parte del
profesional entrevistado y con lo que cita del autor, se entiende que para lograr
el objetivo de una nueva, innovadora y entendible campaña publicitaria guiada
hacia el grupo femenino de lectura fue necesario tener presente la idea central
de lo que ellas como grupo querían transmitir, pero para esto era importante
contar con gráficos contextualizados para así crear una imagen acústica en común,
logrando una comprensión a esta pieza.
También se le
pregunto al profesional entrevistado, ¿Se crearon piezas en las que se jugó con
la dirección, digamos el orden espacial de las palabras para crear figuras
creativas?, él contestó: “Se podría decir
que sí, pero era plasmar palabras sin necesidad de usarlas….., pero cuando se
utilizan si son muy específicas y siempre tratan de ir en espacios donde la
imagen no llega a llenar o que juegue con el modelo de las curvas de la misma
pieza”
Para este análisis es pertinente hacer uso del término 'signo lingüístico'
empleado por el lingüista suizo Ferdinand de Saussure, para referirse a una unidad
lingüística que es percibida por el ser humano mediante los sentidos y permite
representar completamente un evento comunicativo en sus propios términos, siendo así una construcción social que funciona dentro de un sistema
lingüístico y que pone un "elemento" en lugar de otro.
Es aquí donde salen las dos
características principales del signo lingüístico, la arbitrariedad entendida
como el lazo que une el significante con el significado y la linealidad es la
capacidad de entender. Este signo vive en el habla, palabra y lengua.
Siguiendo esta premisa, se
relaciona lo planteado por el autor con
lo mencionado por el profesional consultado, se concluye que para lograr que
haya un entendimiento por parte del público al que va dirigida la pieza, es
decir el grupo de lectura, se emplea el signo lingüístico, pues esto permite que
haya una comprensión y entendimiento del mensaje en sí, en este caso la pieza
publicitaria; el grupo debe estar en la facultad de conocer de qué se trata el
libro a trabajar para que así formen una relación y referente entre lo leído en
la pieza con la temática del foro.
Para el fragmento anterior
de la entrevista, también se puede aplicar el término de ‘referente’ utilizado
por el escritor y filósofo Umberto Eco, el referente se puede definir como el
puente, vinculo o conexión entre lo físico y lo mental, en este caso, el
profesional entrevistado, al realizar piezas más gráficas, estaría utilizando
un o unos referentes para plasmar en las piezas conceptos, palabras y términos
que pudieran entender las mujeres presentes en el foro, pero sin necesidad de
utilizar las palabras como tal, no obstante, que pudieran atravesar el puente
entre los tres mundos, el físico, el fisiológico y el natural. También es
necesario utilizar el término de ‘metáfora visual’ empleado por la
fonoaudiología y docente de la universidad Adriana de la Rosa, que se podría
definir como un referente, pues entra por al menos uno de los sentidos, además,
es una figura retórica visual, presente en los tres mundos (físico, psíquico y
natural). Según la información brindada por el profesional, se podría afirmar
que él hace uso de la metáfora visual para plasmar las ideas presentes en los
libros trabajados en el foro y representarlas en gráficos y figuras visuales,
que ingresan por uno de los sentidos de las mujeres presentes en el foro, la
vista.
Lo anterior planteado es con el objetivo de conocer y entender de cierto
modo cómo funciona nuestra parte lingüística en relación a la publicidad y el
gran papel que esta desempeña en nuestra sociedad y sobre todo enfocado el
campo profesional de la comunicación, gracias por la atención brindada esperando
que esta información haya sido de interés.
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